Conteúdo para avaliação final - 3º Ano

Ciclos biogeoquímicos - capítulo 15
Relações ecológicas - capítulo 17

Estudem pra valer! Desejo a todos sucesso.

Conteúdo para avaliação final - 2º Ano

Reino animalia (IV): cordados- capítulo 12


Não percam tempo! Vamos estudar pra valer!

Conteúdo para avaliação final - 1º Ano

Núcleo celular - capítulo 11
Divisão celular - capítulo 12

Estudem pra valer! Não percam tempo!

Atividades - Citoplasma

1- Relacione os conceitos estudados à sua definição.
- Gradiente de concentração
- Osmose
- Transporte ativo
- Fagocitose
- Retículo endoplasmático
- Citosol
- Complexo golgiense
- Lisossomo
- Centríolo
- Citoesqueleto
a) Fluido gelatinoso citoplasmático.
b) Sistema de microtúbulos e microfilamentos que mantém a arquitetura celular e ancora organóides.
c) Diferença de concentração de determinada substância entre duas regiões.
d) Vesícula que contém enzimas digestivas.
e) Englobamento de partículas pela emissão de pseudópodes.
f) Conjunto de pilhas de sáculos achatados dos quais brotam vesículas de secreção.
g) Transporte de substâncias através da membrana plasmática, com gasto de energia.
h) Passagem de solvente por uma membrana semipermeável (ou seletiva permeável), de meio menos concentrado de soluto para o meio mais concentrado.
i) Sistema de túbulos, cisternas e canais delimitados por membranas.
j) Feixe de microtúbulos que participa da divisão celular e da formação de cílios e flagelos.

2- (PUC-PR) Relacione os elementos da coluna da direita de acordo com seus correspondes na coluna da esquerda.
Estruturas celulares - Funções
1. Retículo endoplasmático A. Transporte e distribuição de substâncias
2. Lisossomo primário B. Digestão intracelular
3. Mitocôndria C. Síntese de proteínas
4. Ribossomos D. Seletividade das células
5. Complexo golgiense E. Respiração celular aeróbica
6. Membrana plasmática F. Secreção celular

3- (PUC-Campinas-SP) Os organóides celulares que estão relacionados à organização de cílios e flagelos são:
a) os lisossomos
b) as mitocôndrias
c) os centríolos
d) as microvilosidades
e) os ribossomos

Atividades: Evolução - 3º ano

1- O que é irradiação adaptativa?

2- Conceitue evolução convergente.

3- Qual a diferença entre órgãos homólogos e análogos? Cite exemplos.

4- (UFV-MG) Com respeito às idéias evolucionistas, pode-se dizer que existe uma evolução da Evolução. Como exemplo, quando se aborda esse tema, pensa-se espontaneamente no "pai da Evolução" - Charles Darwin - que, em meados do século XIX, explicava ao mundo, no seu livro A origem das espécies, os mecanismos dos processos evolutivos. Entretanto, muitos dos mecanismos que não puderam ser explicados por Darwin, pelo desconhecimento, na época, das leis fundamentas da herança e de outros princípios genéticos, somente foram elucidados por volta de 1940, quando surgiu uma nova concepção que ficou conhecida como teoria sintética da evolução ou neodarwinismo, resultado dos trabalho de vários cientistas. Em termos gerais, essa nova concepção acrescenta às idéias de Darwin explicações sobres as causas das variações nos seres vivos. Recentemente, muitos outros trabalhos vêm ampliando os conceitos evolucionistas, o que nos permite dizer que a teoria da evolução continua evoluindo.

Com relação ao texto anterior e sobre conhecimentos de Evolução, cite:
a) dois princípios fundamentas da teoria proposta por Darwin;
b) dois princípios exclusivos da teoria sintética.

Atividades - Biotecnologia

1. Conceitue biotecnologia.
2. Conceitue engenharia genética.
3. Cite as principais aplicações da engenharia genética.
4. Defina organismos transgênicos.
5. Quais são os objetivos da terapia gênica?

Atividades - Evidências e teorias evolucionistas

1- Diferencie homologia de analogia e dê exemplos.

2- Explique o que é um fóssil e qual a sua importância para a evolução.

3- Explique a teoria evolutiva proposta por Lamarck.

4- Sobre a teoria da seleção natural publicada por Darwin, comente:
a) a importância da viagem a bordo do H.M.S. Beagle para a formulação da teoria;
b) a importância do trabalho de Malthus para Darwin.

5- (FEI-SP) "Como nascem mais indivíduos do que podem viver, deve existir, em cada caso, uma luta pela sobrevivencia, quer com outro indivíduo da mesma espécie, quer com indivíduos de espécies diferentes, quer com as condições físicas da vida."

(Trecho extraído do livro A origem das espécies,
de Charles Darwin, 1859)

Qual o nome que Darwin deu ao processo onde sobrevivem apenas os mais bem adaptados?
a) Uso e desuso.
b) Evolução.
c) Seleção natural.
d) Criacionismo.
e) Adaptação.

Charles Darwin

Nasceu na Inglaterra. Após cursar medicina, foi para Cambridge estudar Teologia e passou a se interessar mais por coletar e estudar plantas, insetos e fósseis, estimulado pelo primo William Darwin Fox, que era entomólogo (que estuda insetos).
Foi indicado para participar como naturalista na expedição do H.M.S. Beagle. Nessa viagem visitou, dentre outras localidades, Cabo Verde, Brasil, Chile, Galápagos, Taiti. De volta a Londres, passou a organizar e analisar os dados obtidos.
Em 1859 publicou o livro 'A origem das espécies por meio da seleção natural ou a preservação das raças favorecidas na luta pela vida' que tem sido considerado um dos mais importantes da história da biologia.

Vacinas contra H1N1 pode alterar teste de HIV

A vacina contra a gripe suína (H1N1) pode interferir nos testes de HIV, provocando resultado positivo para os vírus da doença mesmo que a pessoa não esteja infectado. Mas a contraprova feita por meio do exame 'Western Blot', obrigatório no Brasil antes da liberação do resultado do teste para o paciente, não sofre nenhuma alteração.
Portanto as pessoas podem se vacinar tranquilamente, pois a vacinação estimula no nosso organismo a produção de anticorpos que combatem os vírus da H1N1.

A fabricação de cerveja

A arte de fabricar cerveja foi desenvlovida no Oriente Médio há cerca de 6 mil anos. A cerveja é feita de sementes de cereais, tais como cevada, trigo, centeio, arroz e milho, nas quais a maior parte dos carboidratos está armazenada sob a forma de amido. As leveduras responsáveis pela fermentação alcoólica não são capazes de digerir o amido, de modo que esse polissacarídio precisa ser quebrado em açúcares menores, antes da fermentação. Portanto, do ponto de vista bioquímico, a fabricação de cerveja tem duas etapas: primeiro o amido é quebrado enzimaticamente em açúcares, sobretudo a maltose, e esta, em seguida, é transformada em álcool e gás carbônico pela ação das leveduras.

(Fonte: Eugene Rosemberg e Irun R. Cohen. Microbial Biology. Filadélfia, EUA: Saunders College Publishing. 1987.)

Reino Plantae 1